Visszatérően felmerül, hogy a gyermek szókincsét növelni kell, nem érti, amit olvas, rossz eredményt ér el a szövegértési teszteken, meg ott van a hírhedt PISA teszt és az adat, hogy a fiatal felnőttek egy jelentős része funkcionális analfabéta.

És még sorolhatnánk a valódi vagy vélt fenyegetéseket ebben a témában.

Sokéves pedagógusi és korrepetitori tapasztalatunk alapján (járt már nálunk nem egy alkalommal diszlexiás gyermek is) ez a helyzet közel sem annyira bonyolult, mint amennyire látszik vagy mint amennyire adott esetben el akarják velünk hitetni.

Számos olvasási és tanulási problémákkal küzdő gyermek fordult meg kollégáink keze alatt.

Van egy nagyon fontos alapelv, amely annyira egyszerű, hogy már-már hihetetlen. Ezért is hajlamosak vagyunk legyinteni rá, hogy ostobaság.

Pedig a tapasztalat nem ezt mutatja, hanem azt, hogy nagyon is így van. Ezért tehát ne vesd el, hanem próbáld ki.

Miről is van szó?

Az egyik legalapvetőbb ok a tanulási problémák hátterében olyan szavak és kifejezések, amelyeket a gyermek nem ért meg.

Teszteld le ennek igazságát.

Bizonyára próbáltál már hivatalos és/vagy jogi szöveget olvasni. (Ha esetleg szakmabeli vagy, akkor válassz egy olyan területet, amely távol áll tőled.)

Mit éreztél, amikor a végére értél?

Mindenre tisztán emlékeztél a lap aljára érve?

Ha egy ilyen szöveg után „jogi szövegértési teszten” kellene átmenned, vajon milyen eredményt érnél el?

„A tanulás harmadik és legfontosabb akadálya a meg nem értett szó.”
(részlet L. Ron Hubbard Hogyan tanuld meg c. könyvéből)

Ez az adat olyannyira fontos és igaz, hogy nem is lehet eleget beszélni róla.

A meg nem értett szó nem csak annyit jelent, hogy ott van egy szó, amiről halvány sejtésünk sincs, mint pl. az, hogy vákát¹. Hanem lehet olyan kifejezés is, amiről van sejtésünk, de a teljes és pontos jelentésével nem vagyunk tisztában, esetleg az egyes emberek mást és mást gondolnak róla. Lehet ilyen pl. az, hogy liberális², amely sok személyes konfliktus kiváltó oka. De az is előfordulhat, hogy félreértünk egy szót, ami miatt a szöveg megértése is félremehet.

Figyeljük meg a fenti adat helyességét az életben, és szenteljünk neki figyelmet.

A fenti adatot bővebben gyermek tanulás-módszertani tanfolyamaink taglalják.

Tovább a tanfolyamokhoz»

Barátsággal,
Alkalmazott Oktatástan

¹vákát: nyomdai kifejezés és üres oldalt jelent. Amikor egy nyomdai anyagban, mint pl. egy könyvben, olyan oldal található, amelyen nincs semmi. Ez az egyes fejezetek címei után szokásos.

²liberális: aki gazdasági és politikai téren az egyéni szabadságot, a szabad versenyt valló, hirdető, illetve az állami beavatkozás ellen küzdő (személy, mozgalom, párt stb.). Forrás: Magyar Larousse enciklopédia

Kolléganőnk, Viki érdekes tapasztalattal lett gazdagabb. :) Nálad is előfordult már, hogy egyszerűen eltűnt egy rész az olvasmányodból?

Sokan tudják rólam, hogy nagy Frank Herbert Dűne sorozat rajongó vagyok (most pl. a fia és egyik szerzőtársa által írt előzménytörténetet, a Gépirtó Hadjáratot olvasom). Az eredeti sorozat 5. részének, a Dűne eretnekei olvasása közben valami furcsaságot vettem észre.

Volt két szó, amit nem értettem (székkutya¹ és Nem-hajó²), ami miatt az e-bookomat 1 hónapig nem voltam hajlandó kézbe venni és szinte „őrjöngtem”. Később fény derült a rejtélyre, ugyanis továbbolvastam, meg utánanéztem a neten. Majd emiatt a két meg nem értett szó miatt a teljes könyv cselekménye valahogy kiesett az emlékezetemből. Pedig elolvastam a könyvet…

A talány megoldására kb. 1 évet kellett várnom.

Ugyanis időközben elvégeztem egy tanulással kapcsolatos tanfolyamot (A tanulás alapvető kézikönyvét), ahol a tanulás 3 fő akadályáról és azok tüneteiről volt szó. Amikor ezt megláttam, alig tudtam hinni a szememnek, mert tényleg ez történt velem olvasás közben. Emiatt szerintem újra kell olvasnom az egész regényt, szegény hobbitok (a Gyűrűk urából) meg már tűkön ülnek.

„Amikor egy tanuló elmulaszt megérteni egy szót, akkor a közvetlenül a szó utáni rész üres az emlékezetében. Mindig megtalálhatjuk a szót, ami éppen az üresség előtt volt, megérthetjük azt, és csodálatos módon azt találhatjuk, hogy a korábban üres terület most nem üres a tanult anyagban. Kész csoda!”

(Részlet L. Ron Hubbard A tanulás alapvető kézikönyve kötetéből)

Viki

¹székkutya: egy "élő" szék, amely aszerint változtatja a formáját, ahogyan az ember épp ül rajta.

²Nem-hajó: olyan technológiát tartalmazó űrhajó, amely láthatatlanná képes tenni magát.

Az alábbi történetet egyik kedves kolléganőnk mesélte. Az egész büntetésként indult, amikor is Ári megharapta 2 éves kishúgát, és ennek következménye az lett, hogy aznap se telefon, se mesefilm, se tévé. Az eredmény egészen meglepő volt, amelyre még anyukája sem számított.

Egy nap „megvonás” után, a harapás másnap is megismétlődött, így a büntetés tovább folytatódott.

A 4. napon már észrevehető változások lettek Ári viselkedésében.

Először unalom lett rajta úrrá. Ez anyukáját nem zavarta, hiszen ezt is meg kell tanulni kezelni. A 4. napon Áron elkezdte felfedezni játékait, főként a kirakókat. Annyira megszerette őket, és olyan ügyessé vált bennük, hogy 1 héten belül már a 30 darabosakat is pikk-pakk sikerült kiraknia.

Az óvodában is felfedezte a puzzle játékokat. Volt olyan eset, amikor annyira belemerült a játékba, hogy nem akart hazamenni. Anyukájának meg „kellett” várnia, hogy kirakja, mielőtt hazaindultak volna.

Amit látott kolléganőnk Áronon a tévé- és telefonmegvonás hatására:

- valahogy a „jelenbe” érkezett (mintha eddig sokszor „máshol járt” volna)

- észrevett dolgokat a környezetében

- jobb lett a hangulata

Ez lett az eredmény néhány nap után.

A 6. nap már nem kérte, hogy kapcsolják be tévét. Máskor óvodából hazaérkezés után csak ledobta a cipőjét, és már ment is, hogy bekapcsolja a tévét.

Karácsonykor kicsit felborult a rend, mivel Áron DVD-t kapott karácsonyra, így egy közös családi program erejéig megnéztek egy mesefilmet.

Tehát összességében a tévé és telefonmegvonás eredményeképpen Áron:

- kezelhetőbb lett

- szófogadóbbá vált

- elkezdett önmagától segíteni.

Olyannyira, hogy ha anyukája kijelentette például, hogy porszívózik, Áron már jött is, hogy majd ő! Ha pedig kiöntött valamit, szinte hisztizett, ha anyuka törölte fel helyett.

Valahogy „magához tért” – foglalta össze kolléganőnk.

Persze, tisztában van vele, hogy ez pluszmunka számára is. Így ki kell töltenie azt az egy-másfél szabad órát esténként, ami korábban sokszor telefonozással (játékkal) vagy tévézéssel telt.

Érdekes tapasztalat volt, hogy Áron mennyire jól társasozik. Ezt most vették csak észre! Olyannyira, hogy még óvó nénije is megdicsérte!

De miért ennyire káros a sok tévézés és telefonozás?

A gyermek ilyenkor passzívan fogad be egy rögzített helyről külső ingereket. Ő maga nem csinál semmit, nem ad semmit, nem gondolkodik, csak ül és “elszenvedője” az irányított információáradatnak. Ez passzívvá, magába fordulóvá teszi a gyermeket, eltávolítja a valóságtól, és eltompítja valóság érzékelését is.

Ehhez jön még hozzá, hogy egy tévéfilmben, főként a mai modern mesefilmekben rengeteg inger van. Sok minden történik, a karakterek folyamatosan beszélgetnek egymással – rengeteg hangbeli, képi és látványbeli adat. Egy kisebb gyerek ezeket mind még csak fel sem tudja dolgozni. És már jön is a következő. Egy idő után egyszerűen elveszik a rázúdított információ áradatban,  és nem csoda, ha ingerültté és zaklatottá válik a sok feldolgozatlan élmény hatására.

Ennél jobb, ha a tévénézés egyfajta családi program. Ami egyrészt behatárolt idejű (egy mese megtekintése), és ott van mellette a szülő, aki tud segíteni szükség esetén, megmagyarázni dolgokat, kérdésekre válaszolni.

Ha egyedül tévézik, egy idő múlva már nem is a mesét nézi, hanem ott sincs. Ha szólnak hozzá, nem reagál elsőre.

Tanulság, hogy bizony le kell ülni a gyerekkel, muszáj és ez idő. De most már elérkeztek odáig, hogy a „pici” az tényleg pici. Amikor csak „picit” kéri el a telefont, hogy játszhasson, az tényleg csak 10 perc, és mikor letelik az idő, kikapcsolja és már adja vissza kérés nélkül.

„Visszatért közénk és kezd felfedezni dolgokat.”

– mondja kolléganőnk.

Neked milyen tapasztalataid vannak erről?

Ha nem tetted még, próbáljátok ki! Mint a fenti történet is mutatja, megéri! :)

Barátsággal,
Alkalmazott Oktatástan

Érdekes cikket olvastam a minap. Kicsit politikai színezettel azt fejtette ki, hogy a munkavállalók egy jó részének helyét a közeli jövőben robotok fogják átvenni.

Első olvasatra sci-finek tűnhet, de gondoljunk csak bele. Londonban például a metrók és a buszok már plasztikkártyás rendszerrel működnek jó néhány éve, így ott már nincs szükség ellenőrökre. Így nagyon sok ember munkáját váltotta fel egy berendezés.

De térjünk vissza Magyarországra. A Budapesten néhány éve üzembe helyezett 4-es metró már vezető nélkül, automatikusan működik, „kiváltva” így nem egy sofőrt.

Úgy tűnik, a világ afelé tart, hogy a monoton, egyszerűbb vagy épp kevés szaktudást igénylő munkaköröket gépekkel, robotokkal helyettesítik.

Ezzel nincs is semmilyen probléma, hiszen egy robot adott esetben precízebb, mint egy ember, az emberek pedig inkább tudnak kreatív feladatokat végezni, amelyekre egy gép nem képes.

Lehet ezt valamiféle sötét korszaknak tekinteni, ahol is számtalan ember elveszíti a munkáját. De attól még, hogy szomorúan tekintünk rá, nem fog változni. Sajnos, fel kell dolgoznunk, hogy akár tetszik, akár nem, ebbe az irányba haladunk, ez lesz a jövő.

Mit hoz ez magával?

Először is azt hozza magával, hogy olyan emberekre lesz szükség, akik értenek ezen elektronikus berendezések működtetéséhez, karbantartásához, programozásához illetve megalkotásához.

Egyre fontosabb szakma lesz az informatika, a programozás, majd a robotika. Lassan már-már gyakorlatilag nem tudunk majd megfelelő életszínvonalon élni, ha nincsenek legalább alapszintű informatikai ismereteink.

Ezen felül számos olyan ember, aki ezekben a szakmákban dolgozott, kényszerül majd arra, hogy elhagyja a szakterületét.

Mit tehetünk?

Mivel a világ ilyen szinten fejlődik, vele együtt kell fejlődni nekünk magunknak is!

Először is hajlandónak kell lennünk tanulni, változtatni, új szakismereteket elsajátítani, vagy akár adott esetben egy teljesen új szakmát kitanulni.

Ezután pedig – miután a hajlandóságunk megvan –, képesnek kell lennünk mindezekre.

Ennek alapja a tanulási képesség.

El kell fogadnunk, hogy ha nem vagyunk hajlandóak és képesek tanulni, akkor nem lesz jövőnk, vagy pedig kínszenvedés lesz. Lehet, hogy elveszítjük a munkánkat (átveszik azt képzettebb kollégák, akár pályakezdők vagy pedig gépek), lehet, hogy alacsonyabb életszínvonalon kell majd élnünk vagy bizonyos területeken másokra leszünk utalva. Ezt pedig egyikünk sem szeretné.

Hogyan kell tanulni?

Számos felnőtt (akár fiatal, akár idősebb) nem szeret tanulni, mivel nem tudja, hogyan kell! A tanulást egy unalmas, szenvedős tevékenységnek tartják, ahol hasztalan információk tömkelegét kell bemagolni.

Ez nem tanulás!!!

A tanulás az, amikor a hétköznapi életben vagy a szakterületeden használható értékes tudás birtokába kerülsz oly módon, hogy az érdekes és valamilyen szinten, de mindenképpen élvezetes.

Gyere el tanulás-módszertani tanfolyamunkra!

Tovább a részletekre»

Szeretettel,
Alkalmazott Oktatástan

Régóta tanulmányozom a szülőket. A szülő-gyerek kapcsolatokat. A különböző hozzáállásokat és nézőpontokat a gyereknevelés témakörében. Ráadásul nekünk is van 3 gyerekünk a férjemmel, így bőven van saját tapasztalatom is. És meggyőződésem, hogy az egyik legnehezebb feladat az életben ez: jó szülőnek lenni.

Most nem a felelőtlen, nemtörődöm, vagy éppen agresszív szülőkről beszélek. Hanem azokról, akik IGAZÁN jó szülők akarnak lenni. Nézzük most őket! Mert igenis, nehéz dolguk van.

Íme, az egyik rossz viselkedési minta, amit megfigyeltem náluk: túlbuzgók, túlstresszeltek. Annyira makulátlanok, erkölcsileg kifogástalanok és hibátlanok akarnak lenni, hogy az már saját maguk számára is fárasztó. Hát még a gyerekük számára.

Nem tudnak lazítani. Nem tudják könnyedén venni az életet néhány percig sem. Náluk mindig mindennek tökéletesnek kell lenni. Ráfeszülnek az egészségre. Ráfeszülnek az öltözködésre. Ráfeszülnek az iskolára. Ráfeszülnek a külön órákra. Egyszóval ráfeszülnek az életre. És emiatt persze gyakran türelmetlenek. Valamint a végén gyerek is meg a szülő is boldogtalan.

De ez így nem jó. Ezzel megőrjítik a gyereküket is, meg saját magukat is. Egy gyerek imádja a játékosságot, a bohóckodást, egy gyereknek szüksége van sok-sok mókára és kacagásra. És teljesen igazuk van, mert az életnek szórakoztatónak kell lennie!

„Kell egy kis áramszünet, időnként mindenkinek...” – ahogy már Hofi Géza is megénekelte.

De nézzük a másik rossz szülői viselkedési mintát. A szabadelvűt. Azokat a szülőket, akik ennek totálisan az ellenkezői. Mindent ráhagynak a gyerekükre. Nem korlátozzák őt semmiben. A gyereknek mindent szabad, bármit megtehet, mert hát ne törjük meg azt a drága gyermeket. Ha a gyerek nem akar óvodába menni, nem megy. Ha nem akarja elengedni anyut valahova, akkor anyu nem megy el. Ha nem akar lefeküdni, nem fekszik le, ha anyuék ágyában akar aludni, akkor ott alhat. Ha nem tetszik neki valami, pofákat vág, hisztizik, és ezt elnézik neki. Igazából az ilyen családokban már a gyerek a főnök a családban. És ennek is az a következménye, hogy a gyerek is meg a szülő is boldogtalan.

Egyik véglet sem jó. A végletek általában nem jók. Semmiből nem jó a túl sok. És semmiből nem jó a túl kevés. Így a gyereknevelésben sem. Nem jó a túl sok kontroll, és nem jó a túl kevés kontroll. Nem jó a túl sok szigor, és nem jó a semmi szigor. Nem jó a túl sok engedékenység, és nem jó a semmi engedékenység. Mindig mindenben meg kell találni az egyensúlyt. Minden jóban van valami rossz, és minden rosszban van valami jó.

Horatius „arany középút”-ként, a kínai taoista filozófia pedig „jin és jang”-ként említi.

Nézzük csak, mit mond a WikiSzótár az „arany középút” kifejezésről:

1. Ideális megoldás a fontos célok és szempontok egyidejű és teljes elérésére; olyan jó megközelítés, helyes eljárás vagy mód, amelyik mentes a megalkuvástól, engedékenységtől, ugyanakkor fölösleges kényszert, erőltetést sem tartalmaz, és amelyik minden érintett félnek, és általában véve az élet minden területének hasznára van.

2. Szélsőségektől, túlzásoktól tartózkodó, és ezért a legjobbnak tartott magatartás, illetve döntés.

Kedves Szülő Társam! Én azt mondom Neked, hogy legyél következetes, legyenek elvárásaid, ne tehessen meg bármit a gyermeked, ugyanakkor legyél laza is! Tudom, nem könnyű. De legalább próbáld meg! Csináld ezt egy jó arányban!

Például legyél következetes abban, hogy ha óvodába vagy iskolába kell mennie a gyerkőcnek, akkor menjen óvodába vagy iskolába. De lehet, hogy 1 évben lesz néhány nap, amikor azt mondod neki: „Itt a tavasz. Olyan gyönyörű idő van. Tudod mit? Holnap nem kell menned oviba, elmegyünk az állatkertbe! És csapunk egy klassz napot.” Akár előre megegyezhettek abban, hogy rendelkezhet 3 ilyen nappal egy évben.

Vagy étkezzetek egészségesen, cukormentesen az év legtöbb napján. De néha tudd azt mondani, hogy: „Most karácsony van, egye fene, eszünk egy-két szelet bejglit. Vagy ma van a szülinapod, menjünk el a Mc’Donalds-ba, és azt ehetsz, amit akarsz.”

Ugyanígy a lefekvési idővel. Legyen meg, hogy mikor kell lefeküdnie, hogy kipihenje magát, és tartsátok is Magatokat ehhez 90%-ban! De engedjétek meg neki pár alkalommal egy évben, hogy akkor feküdjön le, amikor akar. Pl. szilveszterkor, a szülinapján, a nyaraláson stb…

Azt tanultam L. Ron Hubbard amerikai oktatótól és filozófustól, hogy: „A legjobb terápia egy gyermeknek egy szeretetteljes, türelmes felnőtt.” Majd megfigyeltem az életben, hogy ez mennyire nagyon igaz. És azt is tanultam tőle, hogy az ÉLET egy játszma. És egy játszma akkor az igazi, ha szórakoztató. És egy játszma célokból, korlátokból és szabadságokból áll. De sem a túl sok korlát, sem a túl sok szabadság nem tesz bennünket boldoggá. És a túl kevés sem, egyikből sem. Csakis és kizárólag jó arányban kellemesek.

Ki élvezne egy olyan focimeccset, ahol nincsenek szabályok (korlátok), ahol bármit meg lehetne tenni. SENKI! És ki élvezne egy olyan játékot, ahol a futballista minden lépése előre le van írva, meg van tervezve, semmi szabadsága nincs, semmi spontaneitás. Mindent tudnánk előre. Nagyon unalmas lenne mind a nézők számára, mind a játékosok számára. NEM LENNE BENNE JÁTÉK!!!!!

Kedves Szülőtársam! Ha túl sok szabadságot adsz gyermekednek, kezeld azzal, hogy tegyél be neki sokkal több korlátot! Ha túl sok korlátot állítasz neki, hagyj neki több szabadságot, engedjetek meg Magatoknak sokkal több lazulást!

Egy biztos: úgy csináld, hogy legyen Számotokra az élet szemmel láthatóan szórakoztató!

Remélem, tudtam Neked adni nézőpontokat ahhoz, hogy még jobb szülővé válj!

Gyere el Gyereknevelési tanfolyamunkra, és kapj konkrét eszközöket "szülőségből".

https://www.alkalmazottoktatastan.hu/gyereknevelesi-tanfolyam

Szeretettel,
Gaján Éva elnök
Alkalmazott Oktatástan

Ahány ember, annyiféleképpen tekint az új évre. Vannak, akik számára az évkezdés csak egy ugyanolyan nap, mint a többi. Mások jobb dolgokban reménykednek. Megint mások komoly fogadalmakat tesznek. És vannak, akik eltökélten nekilátnak a munkának már az év első napján.

Egy dologban a többség egyetért: szeretnénk, ha az idei év jobb lenne, mint a tavalyi.

„Köszöntsük az új évet, mint egy új lehetőséget arra, hogy jól csináljuk.” – Oprah Winfrey

De hogyan lehetne a 2018 sikeresebb, mint a 2017 volt? Hogyan tudnánk idén jobban csinálni, mint tavaly? Mi az egész titka?

A tudás.

Hogyan szerezhető tudás?

Tanulással.

Sajnos, az a tapasztalat, hogy számtalan felnőtt ember egyáltalán nem tanul, egyáltalán nem fejlődik. Legyen fiatal vagy idősebb. Teszik ezt úgy, hogy egy olyan világban élnek, ami folyamatosan változik, fejlődik.

Ma már nem lehet ugyanazzal a tudással boldogulni, mint amivel 20 évvel, de akár csak 10 évvel ezelőtt (legalábbis elég nehézkes vagy elég kevés helyen). Sőt, lehet, már a 3 évvel ezelőtti információink is elavultak egyes szakterületeken.

Csak akkor lehetsz igazán sikeres, csak akkor tudsz együtt fejlődni a világgal, ha tanulsz.

Hogyan lehet tanulni?

1. Olvass könyveket.

Akár szakmai könyveket, akár önfejlesztő könyveket. Bármit, ami elővisz. De vannak olyan regények is, amelyekből lehet tanulni, fejlődni, nem csupán a szórakoztatást szolgálják.

2. Olvass cikkeket, írásokat.

A neten számtalan tananyag megtalálható. Sokan írnak blogokat akár hivatalosan, akár csak „jófejségből”, és osztják meg tapasztalataikat a lehető legkülönfélébb területeken.

3. Hallgass CD-ket, hanganyagokat.

4. Nézz videókat.

Ugyanez jellemző a videókra is. Rengeteg videóanyag érhető el az interneten ingyenes és fizetős formában. Kezdve a motivációs anyagoktól, folytatva a hétköznapokban hasznosítható tudást tartalmazóktól egészen a speciális területekig.

5. Járj el szakmai előadásokra, továbbképzésekre, szemináriumokra, tanfolyamokra.

Ezek egy része már online formában is elérhető.

6. Beszélgess olyanokkal, akik bizonyos dolgokban jobbak, mint Te.

Ez lehet egy profi a szakmánkban, de ha például nem olyan jó a házasságunk, ez lehet egy barátunk, aki boldog házasságban él. Beszélgessünk vele, kérdezzük ki őt a sikeres tevékenységeikről, figyeljük meg, mit hogyan csinál. Kérjünk tőle tanácsot, javaslatokat.

7. Figyelj, tanulmányozz.

Tanulni nem csak úgy lehet, hogy elolvasol egy könyvet vagy tanfolyamra jársz. Azáltal, hogy nyitva tartjuk a szemünket és fülünket, mi magunk is levonhatunk következtetéseket.

8. Értékelj ki.

Itt az új év, itt az idő arra, hogy kiértékeljük, mit csináltunk jól tavaly és mit nem, és félretegyük azt, ami nem vitt előre, és erősítsük azt, ami igen. Mert ez is tanulás!

A fentiek fényében sikerekben és tudásban gazdag új esztendőt kívánunk!

Szeretettel,
az Alkalmazott Oktatástan
munkatársai

Szinte lehetetlenség túlmagyarázni: a szavak megértése nagyon-nagyon fontos! Olyan szinten alapvető, hogy el sem tudjuk képzelni! Sőt, mivel ilyen egyszerű, sokszor legyintünk rá: „Ez butaság! Csak egy szó, amit nem ért! Mit számít! Lépjünk túl rajta!”

Tegyük fel magunknak a kérdést: mi magunk szeretünk egy szakszavakkal teletűzdelt, érthetetlen szöveget olvasni?

Nem?

Persze, hogy nem.

Ugyanígy egy gyermek sem.

A különbség az, hogy ő maga sokkal kevesebb szót és kifejezést ismer, mint mi. Számára olyan szavak, amelyeket mi nap mint nap használunk és tökéletesen értünk, lehet, hogy épp semmit sem jelentenek. De az is előfordulhat, hogy van valami elképzelése róla, de az nem elegendő vagy épp helytelen.

Egyszer egy általános iskolás kisfiú megkérdezte tőlem, hogy mit jelent az, hogy „öböl”. Nem tudta. Számomra kézenfekvő. Neki nem volt az. Persze, hiszen ő egy gyerek. Most tanulja meg azokat a szavakat, amelyek felnőttkorában majd magától értetődőek lesznek.

Tényleges megfigyeléseken alapszik, hogy a meg nem értett, ismeretlen szavak és kifejezések problémákat okoznak a tanulásban.

Ezt tapasztaltuk. Számtalanszor. Mind a saját tanulásunk során, mind pedig gyermekek oktatásakor, korrepetálásakor.

Próbáltál már hivatalos, jogi szöveget olvasni?

Hacsak nem vagy jogász, nagy eséllyel nem értetted, igaz? Volt már olyan, hogy elhajítottál egy ilyet írást? Vagy épp mérges lettél tőle? Vagy épp „zúgott tőle a fejed”? A jogász számára pedig szemmel láthatóan  roppant egyszerűek a jogi szavak.  Ó, hogy tudnak dobálózni vele könnyedén! Mondatonként 3-4 szakszó is. Mert ők értik. A hétköznapi hallgató pedig feldühödik!

Ismerős?

Nos, egy gyerek ugyanígy érzi magát, ha nem érti meg a szavakat. És elképzelhető, hogy számára érthetetlenek a felnőtt számára egyszerűnek tűnő szavak. Mert most tanulja ezeket. Neki még újak! Az is lehet, hogy mindez másként nyilvánul meg rajta. Lehet, nyűgös lesz, vagy épp elsírja magát vagy egyszerűen csak nem figyel oda többé. Hiszen minden más érdekesebb, mint egy érthetetlen jogi zagyva, nem igaz? :)

„A tanulás harmadik és legfontosabb akadálya a meg nem értett szó.”
(L. Ron Hubbard: Hogyan tanuld meg?)

Tehát foglalkozzunk azokkal a szavakkal, amelyeket tanítványunk vagy gyermekünk nem ért. Ne hagyjuk ott, magyarázzuk el neki vagy keressünk egy egyszerű, gyerek számára készült szójegyzéket (olykor a tankönyvek végén is előfordulnak), esetleg nézzünk utána neki az interneten, mutassunk róla képeket, rajzokat. Ne csak a számunkra bonyolult szavakkal tegyük ezt, hanem a „kézenfekvőkkel” is.

Ezáltal nem csak gyermekünk, tanítványunk hangulata lesz jobb és megérti, amit olvas, hanem még észrevétlenül nő a szókincse is.

De ne higgy nekünk! Tégy egy próbát! Tapasztalatod pedig szívesen vesszük.

A fenti, több éves tapasztalatainkból kiindulva alkottuk meg a speciális TUDÁSKULCS foglalkoztató füzeteket, amelyek több problémás tárgyban tisztázzák le játékosan az olyan alapvető szakkifejezéseket, amelyekre maga a tárgy épül.

További információ:
http://tudaskulcs.hu/

 Szeretettel,
Alkalmazott Oktatástan 

Ki ne szeretne Tökéletes Karácsonyt, amikor a lakásban minden csillogóan tiszta, kint csendesen esik a hó, bent pedig békében és nyugalomban együtt vacsorázik a család, majd vidáman és szeretetben kibontják az ajándékokat?

Te is erre vágysz, igaz?

Sajnos, ez nem mindig úgy sül el, ahogy szeretnénk. Talán neked is ismerős a kép, hogy a háziasszony napokkal azelőtt elkezdi a nagytakarítást és éjt nappallá téve szorgoskodik: port töröl, porszívóz, ablakot mos, elmegy megvenni az ajándékokat, becsomagolja, előkészíti az aznapi menüt, majd 24-én süt, főz… Rosszabb esetben emellett még dolgozik is. És ennek végére egy hullafáradt, lehajszolt, ideges és zsémbes nő lesz belőle szentestére.

És persze a hó sem esik, így „idén sem lesz fehér karácsony”.

Hogyan tudnánk ezt elkerülni?

Nem is olyan nehéz! :)

Először is, nézzük meg, mi a fontosabb? Hogy tökéletesen tiszta legyen a lakás feszült hangulatban vagy egy „szokásos” tisztaságú lakásban szeretetteljes az ünnep?

Nyilván, Te is a másodikra szavaztál. Ezt tartsd mindig szem előtt! Senkinek nem fog feltűnni, ha idén karácsonykor nem pucoltad meg az ablakot vagy nem húztad el a kanapét, hogy felporszívózz mögötte. De az igen, ha ideges vagy és fáradt, és emiatt kiabálsz vagy zsörtölődsz vagy egyszerűen csak nem érzed jól magad!

Összeszedtünk neked néhány tippet, amely segíthet abban, hogy stresszmentes legyen az idei karácsonyi időszak.

Egy kis szervezés

1. Készíts listát a tennivalókról. Ez még most sem késő! Így lesz mire támaszkodnod, nem kell mindent fejben tartanod, ráadásul nem fog semmi sem kimaradni.

2. Bár már nem sok idő van karácsonyig, amit csak tudsz, kezdd el minél hamarabb, akár ma. Ne mindent 23-ára vagy 24-ére időzíts!

Tiszta udvar, rendes ház

3. Ha mindenképpen ragaszkodsz hozzá, hogy alaposan kitakaríts és rendet rakj, akkor oszd ki a feladatokat a család többi tagjára is. Beszéljétek meg, hogy szeretnéd, hogy ha nyugalomban telnének az ünnepek és emellett tisztaság is lenne, és ehhez kéred az ő segítségüket is. Akár szervezz egy közös takarítós „partit”, rakj be pörgős zenét, készíts be egy kis enni-innivalót és lássatok neki együtt.

4. Nézd meg, hogy reálisan mi az, amit végre is lehet hajtani karácsonyig. Persze, jó lenne, ha minden apró zug is pormentes lenne, de ha úgy találod, erre nem lesz időd, akkor inkább csak a főbb területekre koncentrálj, és ne vessz el a részletekben.

5. És ne feledd: ahogyan te sem veszed észre a kisebb hiányosságokat a tisztaságban, amikor máshoz mész vendégségbe, úgy hidd el, más sem azt vizsgálja, hogy professzionálisan lett-e az ablak megtisztítva vagy hogy a könyvek teteje le lett-e portalanítva. Jó eséllyel azért van ott, mert téged vagy titeket szeretne látni.

A karácsonyi menü

6. Gondold ki úgy a vacsorát, hogy valóban legyen idő elkészülni vele, és ne kelljen túlhajszolnod magad. Szélsőséges példa, de jobb egy békés spagettizés, mint egy tökéletes sült pulyka köré gyűlő veszekedős család.

7. Tipp: találj ki olyan vacsorát, amely nem csak helyben kisütve igazán finom, és készítsd el egy-két nappal előtte, majd fagyaszd le. Pl. egy töltött káposzta felmelegítve is ízletes, így megspórolod a nagy és hosszas sütés-főzést karácsony napján, és lesz időd mással foglalkozni. De jó ötlet lehet hasonlóképpen egy tojássaláta, amely hűtőbe téve másnap talán még finomabb, mint aznap, amikor készült.

8. Legyél előrelátó. Amit csak tudsz, szerezz be minél hamarabb. A karácsonyi menühöz ne az utolsó pillanatban szaladj le a boltba vagy a piacra, mert a legtöbb ember is ekkorra időzíti, így rengetegen lesznek az utcán és az üzletekben. Arról nem is beszélve, hogy lehet, addigra kiürülnek a boltok polcai. Ha húst szeretnél, vedd meg mielőbb és fagyaszd le.

9 Tipp: több nagy üzletláncnál lehet házhozszállítást is igénybe venni. Így megspórolod a sorban állást és a cipekedést.

10. Tipp: ha mindenképpen aznap szeretnéd vagy tudod elkészíteni a karácsonyi menüt, találj ki olyan vacsorát, amit egyszerűen, egyben tudsz megcsinálni. Pl. egy rántott hús sok előkészülettel jár, és folyamatos figyelmet igényel a kisütése. Viszont egy tepsis egytálétel, amelyet  csak össze kell állítani, majd bedobni a sütőbe, sok időt megspórol neked.

A lakás feldíszítése

11. Mind a lakást, mind pedig a karácsonyfát (ha van) fel tudjuk díszíteni előző nap, de hetekkel korábban is. Ezzel is csökkentjük a 24-ei tennivalókat.

12. A díszítésben is kérhetjük (sőt, kérjük is) családtagjaink segítségét. Egyrészt jó közös program, másrészt ismét terhet vesz le a válladról.

Egészségesen és stresszmentesen

13. Ha már tudjuk előre, hogy a karácsony napjai megterhelőbbek lesznek, készítsük fel szervezetünket. 24-én lehetőség szerint ne keljünk hajnalban. Aludjuk ki magunkat, ha lehet, előző nap feküdjünk le időben.

14. Ilyenkor a szokásosnál nagyobb mennyiségű vitamin (B1 vitamin C-vitaminnal illetve kalcium-magnézium) jó hatású idegeskedés ellen. És ne hagyjuk ki sem a reggelit, sem pedig az ebédet a nagy sürgés-forgás közepette. Az, hogy nem aludtuk ki magunkat és éhesek vagyunk, csak olaj a tűzre. Nem beszélve az esetlegesen ebből fakadó hasogató fejfájásról.

Ajándékozás

15. Egy nagyon kreatív tipp: kolléganőnk családjában szokás, hogy az ajándékok nincsenek a fa alá téve, hanem el vannak rejtve szerte a lakásban. Ehhez pedig egy-egy térkép áll rendelkezésre az ajándékozottnak. A sürgés-forgás és keresgélés igazán örömteli, ráadásul remek közös program, amelyet gyerekek és felnőttek egyaránt élveznek. Legyünk kreatívak, tegyük emlékezetessé a karácsonyt! És nem utolsó sorban: ezt előre el lehet (sőt kell is) készíteni, így ezzel sem a karácsony napját zsúfoljuk tele.

Összefoglaló

Merjünk szakítani a hagyományokkal! Semmi sem fog történni, ha nem halászlevet eszünk karácsonykor, hanem borsólevest, ha nem 24-én díszítjük fel a karácsonyfát, hanem 23-án, vagy ha nem lesz makulátlan a lakás az ünnepekre!

Sokkal többet ér egy vidám, szeretetben és békességben együtt töltött idő, mint a rohangálás, feszültség és idegeskedés. És ezáltal élmény lesz a karácsony és nagyszerű emlék!

Boldog karácsonyt és pihentető ünnepnapokat kíván az Alkalmazott Oktatástan! :)

Az interneten találtam egy írást, ami egy elképesztően bölcs afrikai törzsi szokásról számol be. Mindegy, hogy igaz vagy nem, úgy gondolom, nagyon sok szülő és pedagógus tanulhat belőle. Mert sajnos, azt tapasztalom, hogy közel sem ez a hozzáállásuk. Akinek fontos a gyermekek boldogsága, tanulhat ettől a törzstől. Íme, ahogyan ők csinálják:

„Létezik egy hihetetlenül bölcs afrikai törzsi szokás. Amikor a törzsből valaki rosszat tesz a törzs egy másik tagjával, vagy fájdalmat okoz neki, akkor az illetőt kiállítják a falu közepére, és az egész törzs köré gyűlik. De ahelyett, hogy valami nyilvános büntetésben részesítenék, két napig folyamatosan sorolják neki mindazokat a jó dolgokat, amiket valaha is tett. Hogy miért?

Mert a törzs hisz abban, hogy minden egyes ember jónak születik, és szeretetre, békére és boldogságra vágyik. Csak néha, a mindezekre való törekvés közben hibákat vétünk. És mivel a rossz cselekedeteket segélykiáltásként értelmezik, a törzs összegyűlik a társukért, és segítenek neki újra megtalálni önmagát, a jó természetét. Emlékeztetik őt arra, hogy ki is valójában. És erre néha mindenkinek szüksége van!”

A legjobb gyógyír a gyereknevelésben a pozitív megerősítés, a dicséret! Aki ez alapján bánik a gyerekekkel az csodákat fog tapasztalni!

Barátsággal:
Gaján Éva, elnök
Alkalmazott Oktatástan

Az iskola az életre nevel – valószínűleg akár szülőként, akár a pedagógusként, akár diákként, de hallottad már ezt a mondatot. Egyetértesz vele? Szerinted is az életre készít fel a ma iskolája?

Mi az iskola funkciója?

Megtanít írni, olvasni, számolni, megtanítja az alapvető műveltséghez szükséges dolgokat, majd szakmát ad, és „kitesz” az életbe.

De valójában milyen szakismeretekre van szükség ahhoz, hogy boldoguljunk az életben?

Ahhoz, hogy valóban sikeres legyen valaki az életben, szüksége van olyan alapvető ismeretekre, amelyeket a hétköznapokban fel tud majd használni.

Az iskolának mindenképpen arra kell irányulnia minden óráján, hogy egy sikeres felnőttet „hozzon létre”. Minden tantárgynak és órának azt a célt kellene szolgálnia, hogy a gyermek azokat az adatokat használni tudja majd kint az életben.

A minimálisra kellene tehát csökkenteni azokat a tárgyakat, amelyek csupán elméletiek, esetleg már régen elavultak, valamint semmilyen hasznára nem válnak majd a diákoknak.

De melyek azok az általános szakismeretek, amelyekre valóban a legtöbb embernek szüksége van?

Ezek azok, amelyek megelőzik a szakosodást.

Itt nem térünk ki az olyan általános műveltséghez tartozó dolgokra, mint a történelem vagy épp a fizika. De ezekben a tantárgyakban is olyan mélységben lenne ideális belemenni a dolgokba, amilyen mélységben azzal az illető diák a későbbiekben foglalkozni fog.

Például egy logaritmusos egyenletet az emberek nagy százaléka az iskola után soha többé nem old meg. Így ezek nem képeznék részét azon diákok tantervének, akik nem matematika szakon szeretnének továbbtanulni.

Melyek azok a szakismeretek tehát, amelyekre feltétlen szükség van?

Természetesen az írás, olvasás, számolás, általános és alapvető műveltségi tantárgyakon felül.

Informatika – a számítógépek felépítése, operációs rendszer használata, szükség esetén javítás, vírusirtók, programok telepítése és használata, internet, adatok gyors megtalálása, hogyan válaszd ki a számodra megfelelő számítógépet, szövegszerkesztők és alapvető grafikai programok használata

Műszaki ismertek – egy televízió, egy okostelefon vagy más műszaki berendezés és tárgy biztonságos beállítása, használata

Pénzügyi és gazdasági ismeretek – háztartási pénz kezelése, beosztása, bankrendszer, banki ügyek intézése, hitelfelvétel, hitelek fajtái, megtakarítások, alapvető könyvelés megértése, számlázás, adózás, valuták, azok átváltása

Vállalkozói ismeretek – milyenfajta vállalkozások vannak, mi kell az elindításához, mit jelent ezzel szemben alkalmazottnak lenni

Munkaügyi ismeretek – alapvető jogok és kötelezettségek, munkaszerződés, jogi dolgok, önéletrajz írása, álláskeresés, lehetőségek

Jogi ismeretek – alapvető emberi jogaink ismerete, alkalmazása, általános szerződések, bíróság, fellebbezés, büntetési rendszer, jogi alapok

Földrajz – utazáshoz, eligazodáshoz szükséges ismeretek, térképek/GPS használata

Egészség és táplálkozástan – a test felépítése, különféle étrendek, vitaminok, egészséges életmód

Drogmegelőzés – teljes körű drogfelvilágosítás megelőzési céllal, illetve mi a teendő egy már kialakult függőség esetén (beleértve az alkoholizmust és a gyógyszerfüggőséget is)

Sport és testedzés – az adott gyerek testének és affinitásának megfelelő testmozgás, sport megtalálása, általános testedzés megtanulása

Ház körüli és barkácsmunkák – hogyan kell befúrni egy csavart, beütni egy szöget, összeállítani egy bútort, kifesteni egy szobát

Kertészeti alapismeretek – dísz- és haszonnövények ültetése és gondozása. Akár legyen szó egy szobanövényről vagy épp paradicsomról

Sütés/főzés – egy fiatal felnőttnek, aki kikerül az életbe, képesnek kell lennie ellátni magát, és ennek része az is, hogy ételt készít magának

Háztartási ismeretek – egy háztartás teljes vezetése, bevásárlás és takarítási, tisztítási ismeretek

Állatok és gondozásuk – nem csak a házi kiskedvencek, hanem a tanyasi állatok is

Elsősegély – bárki találkozhat olyan helyzettel, amikor pl. megvágja magát vagy valaki rosszul lesz a környezetében, így szükség lehet az alapvető elsősegély ismeretekre

Gépkocsivezetés, KRESZ – azok a 18 év feletti diákok, akik kedvet éreznek hozzá, tanulhassanak vezetni. A KRESZ pedig mindenki számára kötelező, hiszen akár gyalogosként, akár biciklisként erre az ismeretre szükség van.

Környezetvédelem – az ökológiai rendszer teljes felépítésétől, az összefüggésektől, ehhez kapcsolatos földrajzi és biológiai ismereteken át a hétköznapokban alkalmazandó alapelvekig, mint a szelektív hulladékgyűjtés és a környezettudatos vásárlás és életvitel

Párkapcsolati alapismeretek – alapvető értékek, információk, amelynek része a szexuális felvilágosítás is

Gyermek és gyermeknevelés – szülés, születés, nevelési ismeretek és felkészítés

Önvédelem – a hétköznapok során alkalmazható valós önvédelmi technikák, illetve az erőszak lehetőség szerinti elkerülése megfelelő kommunikációval

Ügyintézés – az élet része, hogy postára kell adni egy csomagot, vagy érdeklődni kell egy hivatalban, esetleg útlevelet csináltatni

Politikai és állampolgári alapismeretek – hogyan épül fel az ország, kik a miniszterek, pártok, azok programjai, a választás menete

Angol nyelv – az angol mint világnyelv társalgási szintű elsajátítása ma már szinte alapkövetelmény. Ezen felül további idegen nyelv tanulása már opcionális.

Művészetek – a gyerek ismerkedjen meg számtalan művészettel: képzőművészettel, írással, költészettel, zenével stb. Miután megismerkedett vele, választhassa ki – amennyiben van olyan – azt, amely hozzá a legközelebb áll, és legyen mód arra, hogy elkezdhesse azt gyakorolni, abban kiteljesedni.

Filozófiák és vallások – mindenfajta ráerőltetés nélkül a diákok ismerkedjenek meg a vallásokkal és filozófiai irányzatokkal. Nem csak a „hivatalos” keresztény tanokkal, hanem a keleti és más vallásokkal is. Ezen órák célja nem a „térítés”, hanem az, hogy a tanulónak a látókörét szélesítsük.

Célok kitűzése és motiváció – az élet elkezdéséhez a legfontosabb, hogy tisztában legyünk azzal, hogy merre szeretnénk menni és miért. Valamint hogy tudjunk napi szinten motiválni saját magunkat, hogy elérjük ezeket az általunk kitűzött célokat.

Fejlődési módok – miután egy diák elvégezte az általános képzését majd szakosodott egy olyan területen, amely hozzá közel áll, érdekli és szereti csinálni, nagyon fontos, hogy folyamatosan fejlessze magát. Hiszen úgy lesz sikeres mind a magánéletében, mind pedig munkájában, érdeklődési köreiben.

„Olyan lesz a jövő, mint amilyen a ma iskolája.”
(Szent-Györgyi Albert)

Teremtsünk hát magunknak egy csodálatos iskolát és ezáltal egy élhető és Emberhez méltó jövőt! :)

Szeretettel,
Alkalmazott Oktatástan