A napokban szárnyra kelt egy fotó, amely egy autista kisfiú feladatmegoldását mutatta be. Az eredeti poszt ide kattintva érhető el. A poszt lényege, hogy a kisfiú arra a feladatra, hogy „Írd le betűvel a következő számokat!”, nem az alább felsorolt számokat írta le, hanem a megadott számok utáni…

Bizony sokunk gyermekét (vagy akár mi magunkat is) érinti a nyelvtanulás, főként az angol. Fogadd szeretettel Viki írását a témában saját tapasztalatairól: Eldöntöttem azt, hogy ez nem mehet tovább, valamit kellene tennem az angol nyelvtudásommal, mert rádöbbentem, hogy a mai világban már nem lehet…

Visszatérően felmerül, hogy a gyermek szókincsét növelni kell, nem érti, amit olvas, rossz eredményt ér el a szövegértési teszteken, meg ott van a hírhedt PISA teszt és az adat, hogy a fiatal felnőttek egy jelentős része funkcionális analfabéta. És még sorolhatnánk a valódi vagy vélt fenyegetéseket…

Szinte lehetetlenség túlmagyarázni: a szavak megértése nagyon-nagyon fontos! Olyan szinten alapvető, hogy el sem tudjuk képzelni! Sőt, mivel ilyen egyszerű, sokszor legyintünk rá: „Ez butaság! Csak egy szó, amit nem ért! Mit számít! Lépjünk túl rajta!” Tegyük fel magunknak a kérdést: mi magunk…

Sok oktatási szakértő és tudós foglalkozott már azzal, hogy mi a kulcsa a tudás megszerzésének. Tehát hogyan kell tanulnunk, illetve tanítanunk, ha azt szeretnénk, hogy a megszerzett tudás valóban alkalmazható legyen, ne csak egy halom bemagolt adat, amit pár hét elteltével már képtelenség…

Abban mindannyian egyetértünk, hogy a gyermekünk szókincsét (meg persze a sajátunkat is) növelni kell. Minél több szót és kifejezést ismer, annál jobban boldogul majd az életben, annál választékosabban tudja magát kifejezni, és annál több dolgot tud megtanulni. Ez idáig egy nagyon jó elmélet. Szép…